lunes, 21 de febrero de 2011

Surfeando la vida

A lo lejos las olas se sucedían una detrás de otra, parece que empieza a llegar el viento y una especie de crestas de espuma blanquecina comienza a divisarse en el horizonte frio de febrero. El agua esta fría, muy fría pero el surfista no se amilana. Desde la playa espera paciente, mira, observa, se concentra, se carga de energía y fiándose de su intuición decide que ha llegado el momento. Se apresura a sacar su tesoro más preciado, la acaricia, la prepara y se prepara. Listos los dos en pura sintonía se encaminan mar a dentro, la adrenalina empieza a recorrer lentamente su cuerpo y el contacto con el agua fría se vuelve cálida de la emoción. Una después de otra comienzan a desfilar a lo largo de la costa pero el surfista paciente sigue esperando, dos, tres, cuatro…la siguiente…y adelante, ya no hay tiempo de pensar sólo de actuar y disfrutar. Se desliza a lo largo de la ola, se funde con ella, en total armonía tabla y ola sin perder el contacto hasta el final, hasta su desvanecimiento total.
El surf es la metáfora de la vida en esencia pura. Donde la ola representa la vida y la tabla la actitud ante ella.
Las oportunidades son efímeras, como las olas, y tienen su justo momento de actuación, saber esperar, y elegir cabalgando con habilidad.
Puedes surfear como vivir, de manera hostil, agresiva y cargado de prejuicios, o de manera pacífica, tolerante y en armonía.

martes, 15 de febrero de 2011

Pensamiento Divergente

¿escuelas del conocimiento o líneas de producción?
Ken Robinson nos conduce a través de este magnífico  video animado a entender como se ha ido conformando nuestro sistema educativo desde la época de la  Ilustración y la Revolución Industrial hasta nuestros días. Hacer que la escuela no sea linear, estandarizada, y abogar por una educación basada más en la creatividad, en despertar la imaginación, que haga pensar a los niños y las niñas, generando múltiples respuestas y no sólo una. Pensar diferente sobre la capacidad humana, la vocación, lo estrictamente académico y lo que no. Crear una base flexible desde los primeros años de la escuela donde lo que impere sea la colaboración como fuente de crecimiento, el trabajo en equipo y la creación de ideas mucho más creativas e innovadoras que estimulen las nuevas mentes. Esto dará lugar a personas más preparadas al cambio, a la resolución de problemas, y en definitiva a vivir de un modo más flexible y abierto a distintos puntos de vista y de enfrentar la vida.

sábado, 29 de enero de 2011

¿Qué estas dibujando? “Poca cosa, es el niño que siempre llevo en el corazón”



Así nació El Principito sólo en apariencia es un cuento para niños. En realidad, es la historia de un niño escrita para adultos o, si se quiere, una vuelta atrás, un retorno a la infancia, “ese gran territorio de donde cada uno ha salido”. “Todos los mayores han sido primero niños (pero pocos lo recuerdan)” dirá el autor en la dedicatoria a León Perth. Según esto, su intención no podía ser más clara: el libro va destinado a todos los adultos que ya han olvidado al niño que fueron y sigue durmiendo dentro de ellos. En medio de su aparente simplicidad, El Principito plantea un interrogante que viene a condicionar nuestra existencia. Se trata de una inversión total de los valores. A la pregunta por lo esencial de la vida, se responde de una forma sorprendente e inquietante. Resulta que todo lo que los hombres juzgan serio e importante es a los ojos del principito banal y sin sustancia. Mientras que lo que los hombres consideran intrascendente viene a ser la razón de existir del principito.
“¿De dónde soy…? Soy de mi infancia…”
“Un ser extraño, un ser excepcional y precioso, un Príncipe bondadoso y distraído, perdido entre nostros” (G. Courtin)
Le Petit Prince Antoine de Saint - Exupery

martes, 18 de enero de 2011

George Sand. Precursora de la inteligencia emocional y social

Detrás de este nombre masculino se esconde una escritora influyente del romanticismo y una destacada defensora de la libertad personal, la igualdad de la mujer y las causas revolucionarias de su tiempo.

Para ella, la facultad de sufrir del ser humano solo tenía un sentido, como ella misma explicó: "Enseñarnos a no querer hacer sufrir a otros". En consecuencia, "la inteligencia busca, pero quien encuentra es el corazón" y "el que tiene buen corazón nunca es estúpido". También decía: "No somos solo cuerpo, o solo espíritu, somos cuerpo y espíritu a la vez".
Lectura recomendada George Sand. Belinda Jack. Javier Bergara Editor.
En esta biografía, Jack narra todas las vicisitudes por las que tuvo que pasar la escritora francesa y cómo superó con éxito las desgracias.